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嘉祥县实验小学

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嘉祥县实验小学创建于1965年。学校占地面积19980平方米,建筑面积15165平方米。现有教学班88个,6200名学生。学校教职工237人,专任教师197人,教师中有省特级教师2人,中学高级教师6人,省、市级教学能手98人。 学校建有高标准教学楼、实验楼、办公楼和塑胶操场。校园环境幽雅,文化气氛浓厚,教学设施先进,设备齐全。实现了微机进课堂,建起资源库并联成了校园网。
学校介绍:
[1] 学校始终坚持“三个面向”为指针,确立了“面向世界求教育发展,面向未来育创新人才”的办学思想。注重学生的现代信息技术培养。学校承担了多项国家、省级重点课题。“十五”课题《新课程标准网络资源的开发与应用》获省科研成果一等奖,《网络教学与语文学科的整合实验与研究》通过省结题。学生参加习作、书法、绘画、电脑作品、艺术体操、电脑机器人等比赛,获国家、省、市级奖励3000余人次。学校以先进的办学思想、现代化的教学手段、优化的课程设置、领先的教育科研、高素质的师资队伍,取得了显著的成绩,形成了鲜明的办学特色。学校先后被授予“山东省教学示范学校”“ 山东省校本培训示范学校“山东省电化教育示范学校”“山东省艺术教育示范学校”等荣誉称号,被定为“全国信息化进程中的教育技术发展研究实验基地”“山东省创新教育实验基地”。
  现将我校数字化校园建设和应用情况各作以下汇报:
、数字化校园建设目标
  我校数字化校园建设围绕数字化环境、数字化管理、数字化教学、数字化教研和数字化生活五大主题,其中包括:基础硬件建设、应用支撑平台、应用系统、个性化工作室、信息安全体系等五个方面,数字化校园是一个网络化、数字化、智能化的学校管理、教育教学、教研科研、交流和沟通的平台,数字化校园的建设使我校教学常态呈现以下特点:教材多媒化、资源共享化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化和系统开放化。
  、数字化校园建设的总体思路
  我校数字化校园建设指导思想是:创新教育教学理念是灵魂,网络环境建设是基础,信息资源建设是核心,教学、教研应用是目标,网络管理是保证,基本达到:平台建起来了,常规工作抓起来了,全校师生动起来了,一线教师研究起来了。边应用、边研究、边建设,不断完善。
  、数字化校园建设过程中的做法
  1.“洗脑”、“取经”转变观念
  校领导多次参加我市的数字化校园建设现场会,到上海、烟台学习,了解先进地区的学校信息化建设,学习其先进的成功经验,并多次邀请专家、骨干对全体教师进行培训;多次邀请电教站领导来我校指导、交流。学校各职能部门分头调查本部门的工作流程,充分征求教职工、学生和学生家长的意见,提出了符合信息化办公要求的工作流程和本部门的需求分析报告。
  2.搭建软硬平台
  硬件建设:
  ⑴采取“AA”制方式,全体教职工配备笔记本电脑,实现了日常办公电脑化。
  ⑵所有教室配备了多媒体教学设施,并增建一个多用的多媒体教室并接通了互联网,以便开展多媒体教学、教研活动。
  ⑶全面改造中心机房和综合布线,校园网络布点覆盖校园的所有场所,中心机房增加了防火墙、服务器、中心交换机并增加了宽带,使网络速度和安全有了进一步提升。
  ⑷改建两个微机室,一室多用。实现了学生网上阅读并探索一对一网络教学模式。
  ⑸建设新的校园广播系统,包括多功能会议音响系统、广场音响系统,各教室可寻址语音广播和学生广播站,并实现联网控制,提升育人环境。
  ⑹安装了校园监控系统,实现了人防和技防相结合的校园安全系统。
  ⑺建设录播系统和电子显示屏,实现数字化传输会议和示范课多次播放。
  软件建设:
  ⑴学校网站全覆盖,新的网站系统集新闻发布、网络办公、教学管理和教学资源管理等功能于一体,采用集中存贮、分布管理模式,各科室确定专人负责管理,为优化教学管理,开展网络教学打下了基础。
  ⑵整合教学资源,以网管中心、教导处牵头,依托各教研组对我校集体备课资源及原创教育资源进行整合,为教师的备课、教学和学生的学习提供了保障。
  ⑶利用两口微机室,学校购建了数字图书管理系统,建立了电子阅览室。
  ⑷开展课件、电子教案的展评、使用和收集工作,由教务处牵头,收集教师自制的各类教学资源并分类整理、上传。
  ⑸结合新课标的要求,由各年级组、各备课组开展校本教材的开发使用。
  ⑹构建网络备课、教学教研平台,实现了网络协同备课和网络教学教研,并提供学生网络化自主学习和评价。
  ⑺构建了学生成绩查询系统,开通了家长短信平台和校长信箱,学生家长可以通过学生姓名和学号查学生在校基本表现和测试成绩。
  、深化应用和研究
  1.强化教师素养和技能培训。结合新课标下教材和教学培训,采用集中学习、个人自学、教师互助的形式,对教师现代教育思想、现代教育技术进行培训,提高认识,转变观念,强化技能。
  2.建立、建全管理制度。学校制订了数字化校园建设奖励办法、网站和教学资源管理制度、信息化办公流程、探索新的学校管理模式。
  3.加强数字化校园建设的理论学习和研究,探索网络环境下的自主学习研究、教学资源库构建、信息技术和其它学科的整合等。
  4.系统化校本资料,由网管中心、教导处合作组织全体教师对已开发、制作的教学资源进行整合重构。
  5.探讨数字化校园背景下的教学模式,学校及时开展高效课堂展示课活动,引导教师如何利用现代教育技术提高课堂效率,强化了教师运用教育技术、探求新的教学模式的意识。
  6.构建数字校园环境下的立体德育,由教务处和少先队合作,开展新形式下德育模式的研究,通过班级网站、电子显示屏和广播系统等,进行立体式德育教育,同时进行网络文明教育,引导学生正确使用网络和文明使用网络。
  、数字校园建设成果
  1.走出提升教师教学能力的发展之路:转变教师的教育观念,提升教师的教育技术技能。
  2.形成现代化学校的办公模式:教室多媒体设备直接带来课堂教学的高效率,校园监控系统有力保障校园安全,网上办公实现了人、财、物管理的精细化,家校平台的应用畅通了家校沟通,构成全方位的教学和德育环节。
  3.学生信息素养较高
  我校积极组织学生参加电脑制作活动、机器人比赛等信息技术科技创新实践活动。在平日的教学中,我校就多次组织学生参加校“电脑制作比赛”,并从中选拔人才。我校的机器人队伍曾多次在全国、省等各级电脑机器人比赛中获得奖次;我校学生的电脑绘画作品曾连续三年获得电脑制作比赛一等奖;电子报刊、网页制作等项目也都曾在省级比赛中获得一、二等奖。
  4.形成新的教师培养机制:一方面通过理论培训,教学资源的整合、网络课件的制作,加深了教师对新教材、新课标的理解,大大提高了教师的科研能力并带动了青年教师的成长,促进教师的全面发展。
  5.改变了学生的学习方式:多媒体进课堂,提高了学生的学习兴趣,网络的应用开阔了学生的视野,让学生学会利用网络自主学习,个性化学习,丰富的资源库为学生研究性学习、探究式学习提供了有力的支撑。
  、问题与建议
  1.如何实现教师素质与信息技术运用协调同步发展是我们面临的一个难题。建议教体局建立起制度化的教师培养机制,加大对教师的培训力度,将新的教育思想和教育技术深入人心,强化对教师利用“电子白板”教学的评价,探索新的模式,提出要求。
  2.实行网络监测评价,并将评价结果纳入考核中。
  3.培养一支精干的网络管理队伍,切实解决好硬件及时维护、软件配套升级的问题。
  4.数字化校园的建设是一次系统工程,涉及教学、教研和管理的方方面面,建议从上到下形成电教、教研、普教等职能部门共同参与,通力合作,形成齐抓共管的良好机制。
  我校数字化校园的建设才刚起步,同各兄弟学校相比还存在着很大的差距,我们将以这次研讨会为契机,探索创新,切实发挥信息技术在学校发展中的作用。让我们共同努力,扎实打造嘉祥教育的新亮点,开创我县教育信息化发展的新局面。
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发表时间 (2015/10/1 9:00:19)
希望我儿子能上这个学校 >>更多
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